2026全国两会|全国政协委员贺颖春：以美润心促进青少年全面发展

全国政协委员贺颖春

　　西北角·中国凯发k8记者 宋芳科　

　　今年全国两会，住甘全国政协委员、张掖市肃南裕固族自治县第三中学副校长贺颖春立足基层教育实践，聚焦基础教育高质量发展核心议题，围绕“十五五”时期深化美育教学改革、促进青少年全面发展与心理健康发展提出系统建议，为补齐育人短板、完善五育并举体系发声。

　　作为长期扎根教学一线的教育工作者，贺颖春在深入调研中发现，当前中小学美育工作仍面临诸多现实困境。部分学校重智育、轻体美劳的观念尚未根本转变，美育课程课时保障不足、碎片化教学问题突出，国家、地方、校本三级美育课程体系建设滞后，本土音乐、民间美术、非遗技艺等特色文化资源未能有效转化为教学内容，课程同质化现象普遍。同时，综合实践活动流于形式，学生与自然、社会的联结薄弱，艺术展演展示平台覆盖面有限，难以满足全体学生的审美实践需求。更为关键的是，随着青少年学业压力持续加大，焦虑情绪、心理适应问题呈现低龄化趋势，而美育与心理健康教育融合不深，艺术疗愈、以美润心的独特育人价值未能充分发挥，再加上师资、经费、评价等保障体系尚不健全，制约了美育育人功能的有效释放。

　　针对这些问题，贺颖春建议，“十五五”期间要以立德树人为根本，系统推进美育教学改革，构建全方位、立体化的美育育人格局。要严格落实国家课程方案，依法开齐开足美育课程，严禁挤占挪用课时，完善三级美育课程体系，将本土文化、民间艺术、非遗技艺等有机融入教学全过程，推动美育与德育、心育、劳育深度融合，创新体验式、项目式教学模式，提升美育教学的系统性与针对性。要立足地方资源优势，建立区域美育资源库，研发特色美育教材，建设非遗工作坊与艺术实践场所，深入实施“一校一品、一校多品”工程，打造具有地域特色的美育品牌，让优秀传统文化滋养学生心灵。

　　贺颖春提出，要持续强化综合实践育人，常态化开展自然写生、文化研学、艺术创作、社区服务等“行走的美育课堂”活动，建立区域统筹、校际联动、城乡覆盖的艺术展演展示机制，搭建数字化美育展示平台，让每一位学生都能拥有展示艺术才华、提升审美素养的机会。要积极推进美育与心理健康教育深度融合，依托音乐、美术等艺术形式开展情绪疏导、心理疗愈活动，帮助学生舒缓压力、调节情绪、健全人格，构建艺术教师与心理教师协同育人、早发现早疏导的工作机制。

　　此外，贺颖春还建议，要健全美育改革发展保障体系，配齐配强美育专职教师，聘请非遗传承人、艺术家等进校园开展教学，加大经费投入与资源供给，完善美育实践基地建设。将美育工作纳入学校办学质量评价和政府教育履职评价体系，强化督导考核与结果运用，切实推动美育各项举措落地见效，让以美育人、以美润心真正浸润校园，助力青少年成长为德智体美劳全面发展的时代新人。